Valutazione della Didattica
Opinione degli Studenti 2012-13
Dipartimento di MEDICINA VETERINARIA
Questionario Linee Guida
Corso di Studio in MEDICINA VETERINARIA
MEDICINA VETERINARIA
62 Insegnamenti - 46 Docenti - 2.683 Questionari acquisitiQuestionario Linee Guida
Report Grafico
Tavola di Sintesi
| PROGRAMMI E TESTI | NR | GI (%) | GS (%) | VM | DS |
| Q12 - Le informazioni sull'insegnamento (obbiettivi didattici, esami, ricevimenti, didattica integrativa, etc.) sono disponibili in forma chiara ed esauriente? | 2.562 | 14,1 | 85,9 | 7,6 | 1,9 |
| Q13 - I temi affrontati a lezione corrispondono a quelli indicati nel programma? | 2.461 | 9,5 | 90,5 | 8,1 | 1,9 |
| Q14 - Il materiale didattico indicato (libri, dispense, etc.) e' adeguato come supporto allo studio? | 2.487 | 19,0 | 81,0 | 7,5 | 2,1 |
| DOCENTI E LEZIONI | NR | GI (%) | GS (%) | VM | DS |
| Q15 - Il docente e' stato assente dalle lezioni? | 2.515 | 3,5 | 96,5* | 9,1 | 1,6 |
| Q16 - Il personale docente e' effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni? | 1.847 | 7,6 | 92,4 | 8,4 | 1,8 |
| Q17 - Le lezioni sono state tenute rispettando il calendario ufficiale (salvo variazioni di forza maggiore oppure concordate)? | 2.521 | 5,3 | 94,7 | 8,7 | 1,7 |
| Q18 - Il docente si e' reso disponibile ad essere contattato tramite posta elettronica? | 1.326 | 17,3 | 82,7 | 8,0 | 2,4 |
| Q19 - E' stata rispettata la durata programmata di ogni lezione? | 2.505 | 6,6 | 93,4 | 8,6 | 1,8 |
| Q20 - Il docente usa adeguatamente sussidi didattici (lavagna, lucidi, diapositive, computer, video, etc.)? | 2.541 | 3,7 | 96,3 | 9,0 | 1,6 |
| Q21 - Il docente stimola la partecipazione attiva degli studenti? | 2.496 | 11,4 | 88,6 | 8,2 | 2,1 |
| NEL COMPLESSO LE LEZIONI RELATIVE A QUESTO INSEGNAMENTO | NR | GI (%) | GS (%) | VM | DS |
| Q22 - Nel complesso le lezioni relative a questo insegnamento sono chiare? | 2.321 | 13,4 | 86,6 | 7,7 | 1,9 |
| Q23 - Nel complesso le lezioni relative a questo insegnamento sono utili a preparare l'esame? | 2.241 | 13,4 | 86,6 | 7,8 | 2,0 |
| Q24 - Nel complesso le lezioni relative a questo insegnamento sono interessanti? | 2.434 | 12,1 | 87,9 | 8,0 | 2,0 |
| Q25 - Nel complesso le lezioni relative a questo insegnamento chiariscono l'utilita' dei contenuti proposti per la formazione scientifico-professionale? | 2.377 | 11,5 | 88,5 | 8,0 | 2,0 |
| L'ESAME | NR | GI (%) | GS (%) | VM | DS |
| Q26 - Il docente incoraggia a sostenere l'esame al termine del corso con prove intermedie o altre iniziative? | 1.990 | 31,8 | 68,2 | 6,8 | 2,7 |
| Q27 - Quanto e' d’accordo con l'affermazione che il numero di CFU attribuiti a questo corso sia troppo basso rispetto al tempo che le sara' necessario per preparare l'esame? | 2.217 | 77,2 | 22,8** | 4,3 | 2,4 |
| Q28 - Ritiene che le modalita' d'esame previste per questo corso consentano di valutare adeguatamente la preparazione dello studente? | 2.248 | 14,1 | 85,9 | 7,4 | 1,8 |
| SPAZI E TEMPO | NR | GI (%) | GS (%) | VM | DS |
| Q29 - Le aule in cui si tengono le lezioni sono adeguate (si trova posto, si vede, si sente, etc)? | 2.463 | 6,9 | 93,1 | 8,1 | 1,8 |
| Q30 - I locali per le esperienze pratiche (esercitazioni, progetti, laboratori, etc.) sono adeguati? | 1.503 | 14,3 | 85,7 | 7,6 | 1,9 |
| Q31 - Le eventuali attrezzature necessarie per le esperienze pratiche (documentazione, mezzi informatici, tavoli da disegno, strumenti, attrezzature di laboratorio etc.) sono disponibili in modo adeguato? | 1.883 | 19,1 | 80,9 | 7,1 | 1,9 |
| Q32 - L'orario delle lezioni consente di seguire gli altri insegnamenti dello stesso anno? | 2.374 | 10,7 | 89,3 | 8,4 | 2,1 |
| OSSERVAZIONI CONCLUSIVE | NR | GI (%) | GS (%) | VM | DS |
| Q33 - Nel complesso quanto e' soddisfatto dalle lezioni di questo insegnamento? | 2.472 | 16,7 | 83,3 | 7,5 | 2,1 |
| Q34 - Le conoscenze preliminari possedute per affrontare questo insegnamento sono risultate sufficienti? | 2.360 | 27,4 | 72,6 | 7,0 | 2,2 |
| Q35 - Indipendentemente da come e' stato svolto l'insegnamento, ha interesse per questa disciplina? | 2.340 | 14,4 | 85,6 | 8,0 | 2,2 |